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我沒有到過美國,當然不知道美國的教育怎么樣。我生長在中國,受中國的教育成長,我的感覺就是中國目前的應試教育模式很適合中國實際,并不象一些人所說的一塌湖涂。 一些公知以及一些自以為是的人極力贊美美國教育,以中國的經濟和科技與美國的經濟和科技作比較來證實中國教育的不是,好象中國教育出來的都是白癡,美國教育出來的都是才子。我們先從經濟角度來淪證,中國從一個一窮二白的國家在短短的幾十年時間發展成為世界第二大徑濟體,特別是改革開放這三十年更是突飛猛進,我國的科技在多個領域接近和領先世界水平,這些成就的取得靠的完全是中國教育培養出來的人才獨立砑發的成果。而美國不是,它的經濟是靠戰爭掠奪,換句話說就是發戰爭財,以戰爭的形式征服他國后迫逼他國接受美國的貿易條約來獲取經濟利益。美國的科技也不全是美國本土人研發,眾所周知的諾貝爾獲得者楊振寧,他也是美國人,但他的人根在哪里、在哪里所經受的何種教育我相信誰都知道。其實美國的科技工作者有很大一部份是移民,當然包括中國教育出來的部份科技移民,你能把這些科技移民算是美國的教育成果嗎? 中國的應試教育自古有之,是經受了歷代教育專家驗證的優秀教育方式,它為我國選抜培養國家人才提供了無可辨駁向依據,也是中小學生檢測自我學習效果最見效的好辦法。一些自以為是的人說什么小學教育是"填鴨子",本人認為就算是填鴨子也沒有錯,學前教育小學一、二年級的教育就象嬰兒學語一樣,只能一次又一次的重復的耐心的指教,才會使其學懂和領會老師所教的知識,試問否認這種所謂填鴨子式教育的人,你當年呱呱學語要不要重復指教,你在剛入小學之時老師不是那么耐心地一遍一遍地教,甚至隨你到處玩,你能學到知識嗎?希望持這種觀點的人再不要自欺欺人。 那些自以為是的人說美國小學階段就是給小孩自由玩,五年級連口算都不怎么會算。請問,說這種話的人你到美國全面考察過美國的教育嗎?試想連一知半解的程度都達不到的小學畢業生又怎能學完初中課程,高中課程,大學課程。我認為這完全是別有用心的誤導,誤導中國廣大的學生家長,混亂中國教育。中國教育沒有錯,中國的應試教育更沒有錯。只有應試教育才能全面提升國民的整體科技文化素質,適應中國復興大業。
這是一個很大的問題,不是三言兩語能夠說清楚的,這里簡單講幾點。
1.中國講成績,美國講實用
在中國,孩子從上學開始,就伴隨著考試,一個學生是否優秀全看成績,所有的教學都是為了應對考試,無論是老師,還是學生。決定一個孩子是否能夠升學,是否能夠享受更好的教學資源的,只有成績。
而美國不同,美國講求實用,講求創新,決定一個學生是否優秀,是看這個學生的綜合能力,而不是簡簡單單的試卷成績。
2.中國講規矩,美國講自由
這也許跟文化背景有關系,中國有五千年的歷史,美國只有幾百年的歷史,所以中國有很多傳統、思想和規矩約束著人們。
反應在古代就是“八股文”,中國像一個一個的格子,告訴你應該待在那里,應該做什么。
而美國講自由,思想自由,行動自由,這無疑更有力于創新和實踐。
3.中國基礎教育很強,美國實用創新很強
在中國,從幼兒園開始就教孩子算數,這么小的孩子這么能進行這么抽象的算數呢?于是采用的便是“填鴨式”的教育,不斷的重復,不斷的背誦。
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