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隨著國內疫情的逐步穩定,各省市的高三、初三學生開始陸續復課,經歷了中國教育史上最長的寒假,也經歷了教育史上第一次全國范圍內的網絡課堂,那么在復課的過程中,各位學生、家長、老師,也一定會有各種各樣的“網課后遺癥”,我們又要做些什么才能讓孩子們盡快的回到正軌,讓學業不受影響呢?
停課不停學,這次全國范圍內的網絡教學,可以說是中國教育史上的一次壯舉,從未出現過,也從未經歷過,所以,網課百態,各家悲歡,給了疫情中的人們一次極為特別的記憶,先說說我遇到的問題
其實在網課開始的第一個月,大多數的學生還是比較認真和聽話的,也許是圖個新鮮,而且在家舒服的聽課,也是曾經夢寐以求的狀態,但是,隨著時間的推移,孩子們的耐心被不斷消磨,和同學們也開始產生疏離感,沒有在學校上課時的濃厚氛圍的提醒,在第二個月,大多數孩子開始進入網課的疲憊期,也開始對網課的形式產生反感,所以,我遇到的第一個問題就是
一、網課疲憊后遺癥:這個問題我個人覺得還是很嚴重的,因為這個階段的孩子們的注意力明顯下降,作業完成度也不高,少數情況極端的孩子開始厭學,脫離,這樣的孩子在開學后一定會出現相同的,上課注意力不集中,開始和同學有疏離感,更為嚴重的可能會放棄學業。所以作為家長或者老師該如何引導呢?
二、網課散漫后遺癥:孩子們在經歷了快一個學期的假期,自然的,在紀律上一定會變得散漫,而且會延續到復課后得課堂上,而且是大多數得學生均如此,老師和家長該如何配合,才能讓孩子收心,回到正常得學習狀態?
三、網課知識接收差異后遺癥:網課的效果極難控制,不像在學校上課時,發現孩子出現了知識上的漏洞,可以馬上補救,并且可以和家長溝通,配合監督,經歷了漫長的兩個月,學生的知識掌握一定會出現有史以來最嚴重的良莠不齊,甚至會有學生幾乎完全沒學會,那復課之后,面對如此大的差異,學校老師在復課后應該如何安排教學內容?才能保證孩子們在課堂上的正常學習
最后一個問題,經歷了漫長的假期,孩子們的身體素質一定會相對變差,而且疫情期間又沒辦法進行大型的體育訓練,該如何提高孩子的身體素質,更好的投入到學習中。希望大家多多分享,保證復課后的孩子可以正常的繼續學業。
3月2日至今,學校采取的是安徽省電視教學和學校在線教學的結合,學生每天看線上的名師視頻,我給學生做補充講解。從一開始的手忙腳亂,到現在收獲很多:
1.我主要使用的是QQ群的直播間功能,可以實現分享PPT,分享屏幕,使用幾何畫板做動畫給學生看,在PPT上直接寫板書,點學生回答問題,給同事開玩笑說,馬上可以開直播當網紅帶貨了!
2.制作微課的水平更精進了,之前做個微課很費時間,現在的速度加快了很多,發現了一個便捷的方法,那就是用一個支架直接用手機錄視頻!非常方便!直接發到家長群里就可以了!
3.實現了之前的一些想法,那就是給學生布置視頻作業,讓學生自己選一個題目講解,然后發到群里,有時候我講的可能懶得聽了,但是他們同伴講的就比較新鮮,愿意點開看人家是怎么講的。使用班級優化大師點名。
困擾的地方:
想要很好的完成在線教學,除了老師的辛苦努力,也需要一些硬軟件設備的支持,筆記本電腦確保聽筒麥克風攝像頭正常,有線網絡跟上,在線課程為了很好的板書手寫板輔助,在線批改作業手指配上電容筆,作業講解視頻需要錄屏軟件,開會用上騰訊會議等等。
到此,以上就是小編對于物業工程維修美篇開頭的問題就介紹到這了,希望介紹關于物業工程維修美篇開頭的1點解答對大家有用。