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大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于小型工程維修培訓課件的問題,于是小編就整理了1個相關介紹小型工程維修培訓課件的解答,讓我們一起看看吧。
經濟條件好了,但是子女卻不知道勤儉節約,父母要用現實生活中的例子來告訴子女勤儉節約的優點,告訴她們浪費和胡亂花錢的危害。干巴巴的講道理沒有什么用。要用實實在在的事來教育孩子。最好還是自己身邊的人發生的事情,例如:鄰居家大哥哥,一個月工資上萬,也沒有干什么,每個月的工資都是干干凈凈,甚至欠了一屁股賬,為什么呢?同樣是鄰居家姐姐一個人的工資才六千,但是人家五年攢夠房子的首付二十萬,自己還全款買了汽車。原因就是一個人勤儉節約,一個人胡亂花錢導致了不一樣的結果。
勤儉持家屬于家庭教育的范圍,也就是父母應該負責的事。如果孩子已經成家,生活會教育他們如何勤儉持家。如果孩子還未成年,家長的言傳身教很重要。身教勝過言傳。孩子是父母最好的名片,他們的行為都是在復制父母。所以,要想孩子勤儉持家,父母必須先做到。
身教也就是以身作則。勤儉可以反應在生活中的方方面面,衣食住行都可以體現。穿衣不必講究數量多,大方得體干凈就好。一件衣服完全可以穿幾年,實在不能穿了,捐給山區的老鄉們也不要扔掉。孩子們可以幫助父母捐衣服,全程參與,會給他們留下很深的印象。食品方面健康就好,大魚大肉不要多吃,對身體不好。買菜也不用多,夠量就好,吃不了,只能扔掉,浪費了。住房也別太奢華,家具和用品也別太多,空調能不開就不開,原則就是別浪費物資,別浪費資源。出行旅游也當節省,盡量選擇公共交通,要是開私家車,車里盡量坐滿人。選擇新能源或者小排量的車。家長的每一個行為都看在孩子的眼里,記在了他們的心上。
言傳也就是告訴孩子應該做的事。硬幣存在儲蓄罐里;文具和草紙要用完再買;零花錢可以自己支配,但是每個月只有那么多;東西壞了不要扔,交給家長修理,修不好再去外面修;孩子要有自己的藏書,但是也沒有必要什么書都買,可以去圖書館借,種類多而且還不花錢。還有好多事情需要家長指導孩子如何節省,這里就不一一說明了。
最后,家長只要有培養孩子節儉的意識,就能找到出路。最重要的是家長自身要節儉,形成了節儉的家風,想不節儉都難。
我的小孩都快四十了,買東西那可是看的眼暈。他們可不像咱們這些老財迷,花錢那叫嘎崩脆。雖說沒有貸款借賬的,他們能掙能花,整個消費觀念與我們是格格不入了。這不,年前給我買了頂帽子,花了近2000多,給他媽媽買的貂皮帽子就花了5000多。這咂整??!
這是一個很有趣的問題。
我初次見到孩子的姥姥時,曾陪她一起去買東西。在路上偶然看到一個易拉罐,老人家就彎腰撿起來,拿在手里繼續走。
然后戲劇性的故事出現了:路邊遇到一個收廢品的大叔,老太太把易拉罐遞給了他,大叔趕緊表示感謝??芍x完了老太太還是不走,她很平靜地對那大叔說:“你還沒給我錢呢!”大叔都暈了,很無語地眨巴著眼睛,拿出一毛錢給了老太太。
其實,最尷尬的不是那大叔,而是我!我打內心深處深深地認為,老太太是在教育我,要勤儉節約!我雖然很理解老人的想法,但還是很尷尬。
回到你這個問題,我的回答是:
1、你有你的經歷和生活方式,但不能輕易地否定孩子的生活選擇。你是苦日子里泡大的,孩子卻是新時代長成的。他們或許不像你一樣節儉,到或許只是對于“節儉”的理解有所不同。你認為錢是省出來的,或許,他們認為錢是掙出來的。關鍵還是掙錢的能力和花錢速度對比。
2、所謂代溝,未必是孩子不理解你,也可能是你落后于時代,需要不忘初心,也需要與時俱進,不輕易就下判斷說孩子是錯的。跟孩子溝通一下,讓孩子給你算筆帳,他打算怎么賺錢,怎么花錢,怎么保障現在和將來的生活。賬算清楚了,你也就明白孩子的想法了。
3、所謂溝通,必然要給自己,同時也給別人說話的機會,并且要認真、平等地傾聽對方的想法,盡量站在對方的角度思考問題,這樣的溝通效果才好。切記,溝通相互的,尊重也是相互的。切忌倚老賣老,靠自己的身份和威嚴壓服對方,不然的話,你就算斗嘴贏了,又有什么意思?
以上,供參考。
勤儉節約是我們中華民族的傳統美德,在物質越來越豐富的年代,我們逐漸變得鋪張浪費起來,在下一代的教育里建議家長從我做去,從小培養孩子的美德,從傳統小故事講起,慢慢結合社會上的現象,比如我們日常生活產生的垃圾會去哪里,然后會對周圍環境產生什么影響,周圍環境差了又會對我們的生活產生什么樣的影響,如此循序漸進的地給孩子教育,慢慢地孩子就會領悟鋪張浪費的結果了,自然就會慢慢地勤儉節約起來了。
現在生活條件好了,孩子們卻養成了奢侈、浪費的習慣。作為家長就要有針對性地教育自己的孩子了。如果孩子是在花錢上不節儉,作為家長要控制孩子零花錢了,什么東西可以買,什么不可以買,都要對孩子進行約束,否則,孩子從小就養成大手大腳花錢的習慣,對孩子一身都有害處。我教過的學生里就有一個男孩子,一開始他喜歡買學校門口的零食吃,用的是自己儲蓄罐里的零錢。過段時間,他把自己買的很多零食分給其它孩子吃,隨著量的增加,壞習慣的養成,自己的零花錢已經全部沒有了,就開始問班級年小體弱的一個學生要錢,這個孩子害怕不給他錢,會被這個孩子打,結果,定期從家里拿錢交給這個孩子。拿的錢越來越多,有一次,孩子奶奶發現自己賣菜的錢怎么少了幾百元,最后在反復家長反復追問下,這個學生才承認錢的下落,當我聽到家長的電話時大吃一驚。后來,我找來雙方家長,對這件事進行了處理,并在全班警示了孩子們,也告誡這兩個學生家長,發現孩子一點不對的苗頭,都要及時和班主任取得聯系,把孩子犯錯的意念盡早扼殺在搖籃里,防止不堪設想的后果發生。
到此,以上就是小編對于小型工程維修培訓課件的問題就介紹到這了,希望介紹關于小型工程維修培訓課件的1點解答對大家有用。